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幼儿教数字1到10视频

1.老师在课堂上,给孩子讲述1至10这是个数字的小知识; 2.老师点名10个小伙伴,上台游戏,并且每人发一张数字卡片; 3.游戏中,老师让每个编号的小朋友,都出来展示自己的数字卡片; 4.老师教这些孩子们认识这些数字的大小; 5.老师和孩子们进行游戏,让孩子们根据自己数字的大小,进行顺序排列; 6.孩子们将顺序打乱,然后,在最短的时间内,按照老师的要求,进行顺序的排列.

把1-10的阿拉伯数字写在一张纸上,贴在孩子出入处的墙上,其高度正适合孩子随时看,每个数的下面画上相等数量较醒目的圆圈,以便让孩子对照,时间长了加深孩子印象,对1-10数字的写法也有了感性认识,这时再教如何写就容易些.教时可先拿着孩子手,笔顺要对,为了便于记忆可形象化地教比如1像铅笔,2像小鸭子,让孩子背一首儿歌: 铅笔像个1,2像鸭子穿花衣,3像耳朵4像旗,5像勾子6像梨,7像镐8像两个橘,9像勺子10像眼和鼻. 开始让孩子描红亦可,多写就会写了.

拿数字卡片,数字是由卡通漫画画成的,教小朋友的时候就教他们象形记忆,比如说:1就跟衣服的衣同音,让小朋友们指着自己的衣服说,今天我穿了一件美丽的衣服.以此类推,帮助小朋友们记忆,生动有趣,贴合实际!教学(jiào xué),汉语词语.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人.教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展.

幼儿的小肌肉群发育尚不健全,初步书写数字时,手腕转动不灵活,握笔也很吃力,我在实际教学中按照有易到难、化繁为简、边抽象为形象的教学方法,帮助孩子较快的掌握了书写识字的要领. 一.打破惯例,归类学写.初教幼儿学写阿拉伯

把数字描述成孩子认识的物体,比如1像铅笔,2像鸭子等等,祝开心.

蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材.把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中,孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等,就潜移默化地理解了数学概念,

1、先写1,再写7,接着写4(从一笔到二笔,而且笔画较直)2、0369(圆圈与竖是基本元素,)3、25(圆与横是基本元素)4、8(扭一扭,扭来又扭去,最难写) 写的时候配合以儿歌,注意区分.

1:从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近. 2:起笔碰左线,然后向上向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰下线一copy横.3:起笔不碰线,向上碰线,向右不碰线,略成半圆,再向中间,在虚线以上停止,转向右下方碰线,向

通常都是摆学具.例如;2+3,让学生先拿出2跟小棒放在左边,再拿出3跟小棒放在右边.然后,数一数,一共有多少跟小棒.5-2,先拿出5跟小棒,再从5跟当中拿出2跟,看剩下几根.

展开全部1像铅笔细又长 2像小丫水中游 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘 5像秤钩去买菜 6像哨子嘟嘟响 7像镰刀割青草 8像葫芦上下分 9像气球天上飘10像铅笔和鸡蛋

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